521、毁人不倦、回京和电话 (第1/3页)

    这种一环扣一环的教育方式，饶是李一凡他们这种职业特，见多识广的人，对李晓的手段也是见所未见、闻所未闻。

    这是在电视、电影里面都未曾见过的手段。

    高，实在是高。

    大家以为他一开始的目的只是为了哄好粒粒，不让meimei吵闹着要留在蘑菇屋里玩耍。

    然后又以为他只是闲着无聊，顺带着教育自己meimei懂礼貌。

    再后来又以为他是因为没有得到家里同意在外面留宿，所以找家里最小的那个出来背锅。

    但是万万没想到，他最后居然来了个回首掏，竟然真的是为了教育自己的meimei。

    只是，这个目的和效果明明是好的，但为什么就是让人感觉到‘脏’呢？

    或许，在所有人的认知当中，玩战术的都很‘脏’。

    可怜的粒粒低下头沉思回味消化哥哥刚刚教给她的道理，却没有注意到哥哥一副‘谋得逞，嘴角憋笑’的样子。

    说回正题，这种教育方式很绕，但真的很适合用来教育小孩子。

    小孩子都没有感受到被教育的痕迹，不知不觉中就接纳了一些东西，这种效果自然是极好的。

    如果以后能够一直保持，不会让小孩子感到重复和厌烦。

    只是对大人的要求有点高。

    在座的任何人，要不是有幸见到这一幕，是真的没想到教育小孩还能这样教，什么金牌幼师、虎妈猫爸，简直就是弱爆了好不好！

    这时，李晓又很贴心地给meimei涮了点肥羊肥牛，还夹了点青菜，他上仿佛带着光，一脸慈祥疼地说道：

    “粒粒啊，不用想太多，先吃点菜吧，这些东西你在长大的过程中慢慢就会懂了。

    而且，这不是有哥哥在嘛，哥哥会照顾好粒粒的。”

    不是，你有完没完？这几乎是所有人的心里话。

    一个温柔的哥哥形象直接就立起来了，完全地掩盖掉了他刚刚玩的那些路。

    李一凡更是在想，要是李晓是一个资本家的话，他手下的员工该会有多惨，一边被洗着血，一边泪流满面感恩戴德。

    粒粒抬起头来，看向自己的哥哥，有些话她不太听得明白，但不妨碍她能够感觉到哥哥对自己的疼和关心。

    这是全天下最好的哥哥，最疼和关心她的哥哥。

    此时哥哥的上仿佛散发着光芒，竟然让幼小的她感觉到有点内疚。

    哥哥对我这么好，我却老是骗哥哥给我买零食，借给哥哥十块钱，我却让他还了好久好久都没还清...粒粒表有些低落，觉得自己真不是一个合格的meimei。

    幼小的她，对哥哥的依赖和信任，又增添了一层。

    见到meimei有哭的迹象，李晓以为玩砸了，连忙安抚着她的小脑袋。

    他是真的慌，好好的气氛把粒粒弄哭了，不止自己心里不好受，对其他人也会有影响。

    粒粒没哭，用小脑袋拱了拱他温暖的手掌，抽了最后一下鼻子，止住想哭的绪，大口大口地吃起哥哥帮他夹在碗里的菜。

    见meimei又元气满满的样子，李晓悬着的心才放了下来。

    他真的只是逗meimei玩的时候顺带着想起了一些路吗？

    其实不然，作为一个合格的哥哥、好哥哥，他可以带meimei吃吃喝喝，也有必要教会meimei一些东西。

    逗meimei玩真的不是他的目的，一切都是为了meimei能够有正直良好的三观，助她有健康快乐又充实的童年，只有这样才能有更好的未来！

    正道的光，洒满在李晓的上。

    教育讲究松弛有道，见meimei已经有了一定的收获，李晓便收起了自己的神通，不再多说什么。

    众人看他的眼神都有点奇怪，对此，李晓表示你们什么都不懂，不懂一个哥哥的良苦用心，更不懂怎么教育小孩子才能让他们学习掌握的更快。

    过了半个小时，火锅吃的差不多，再吃就吃不下烧烤了，众人便围着简易的烧烤炉坐了下来，开始烧烤。

    粒粒有心想要自己烤串，自己拿了根鸡翅烤了起来。

    李晓便耐心地教导她，翻面的时候喊她翻面，需要抹油的时候就让她自己抹油。

    到最后一步放调料只是告诉她该放了，她怎么放，放多少，李晓却是没有多说，因为粒粒没有问他。

    是时候再给meimei上一课了，让她知道学习的过程中要耐心，不懂的事不能莽撞地去做，要学会多问老师，你不问，就要自己承担自己做出来的东西。

    现在，李晓就是她的烧烤老师。

    粒粒没问，李晓就会让她把自己烤的烤串给吃了。

    当然，只是小戒一番，不会让她多吃把肚子闹坏了。

    粒粒一边听着李晓的指导，一边用余光观摩着其他人的手法，除了有点生疏，刷油刷调料的时候有点怕被烫到，但也学的有模有样。

    只是这调料和油，加的太多了，还有烤鸡翅的时候受不均匀，中间已经黑了一小块。

    烤焦的地方不能让粒粒吃，那就让她咬一口调料和油多一点的地方吧，这样有利于让她长记...突然好为人师的李晓，在心里想着。

    他甚至已经想好了待会用什么话、什么语气、什么表来指正学生粒粒的错误比较合适。