字体:大 中 小
护眼
关灯
上一章
目录
下一页
第一百一十一章 譬如朝露,去日苦多 (第1/2页)
“宣阴阳家左护法星魂,入朝觐见。”李木做好早餐,恰好送到杨小蜜手上之时,宫里来了个小黄门。 “草民领旨。”李木作揖领旨,给了杨小蜜一个放心的眼神啊,便随宦官一路前往宫城。宫城在城北,李木住的地方在城东,所以二人走了不断的路才来到宫城。 宫城两道城门,分为内城门和外城门,分别镶嵌在内城墙和外城墙上。两道城墙之间五米来宽,端是易守难攻之地。李木感慨地看了看这座巍峨的秦王宫,不知道这个世界会是怎样的结局? “草民星魂,拜见陛下。”李木作揖,悄悄打量着这位千古一帝。严肃的面容,帝王之气与生俱来一般,坐在龙椅上不怒自威。李木从来没见过威势这么强的人,就好像有条金龙正在嬴政背后注视着李木。 “朕听扶苏说了你关于治国的一些理念,特招你前来看看,是何人有这等见识?”嬴政也在打量着李木。 嬴政并不想这么快就实施这些东西,他觉得这些事情得由扶苏去做。作为他的继承人,没有大的功绩怎么会震慑住那群开国元勋?嬴政是个傲气的人,开国元勋他一个都没有杀过,因为他相信只要有他在,这个帝国绝不会分崩离析。 “草民一点浅见,倒是陛下盛赞了。”李木谦虚一下,成年人的世界得有拉扯。 然而,嬴政并不想和李木拉扯。他面容冷峻:“看到先生,让我想起一个故人。当年为了请他来秦国,我曾亲自去请。只是他只顾自己的小家小国,却不愿为这天下尽一份力。” 嬴政说的是韩非。当年嬴政正值意气风发之时,读到韩非的书籍,只觉得这乃是治国良药。大秦当时已有统一战国之势,可是统一天下之后该怎样治理国家? 这是一条谁也没走过的路,从夏开始,从来没有一个统一的国家。嬴政虽然自信他可以做好,但也会惶恐。整个帝国都在他的肩膀之上,所以当他看到韩非的学说才会那么欣喜。 “陛下盛赞。我只是一个普通人,在世俗之中见识的多了,自然对于普通人的生活多了些理解。”李木不清楚嬴政的脾气,对这位千古一帝,少说少错,他可不想今天就携家带口浪迹天涯。 “先生对七国有何看法?”嬴政忽然问了一个让扶苏和李木都没有想过的问题。 “七国?诸子百家,坐而论道,思想碰撞,易出圣贤。”李木给出了个宽泛的答案,其实还透露着一个消息。现在的大秦只尊法家,这样是没有继续进步的可能。思想,只有在碰撞中才会不断提升,停滞只会不前。 嬴政眼里闪过一丝笑意,继续道:“为何只有文化?” “列国征伐,纵横捭阖,这样的世道对于百姓来说是痛苦的。有衣穿,有饭吃,这才是最底层老百姓的想法。至于今天谁和谁打架,只要不涉及他们的生活,那便不是大事。” “先生确实对于百姓很是关注,竟有这番言论。那先生对于帝国将来可有何指教?”嬴政示意李木找个凳子坐下来,显然是长谈的意思。 “纵看历史,大秦是前无古人,后无来者。这是伟大的事,但也是不幸的事。”李木第一句话就让扶苏大惊,这是嫌命长了? “先生继续。”嬴政喜怒不形于色。 “在大秦之前,从未有过统一的王朝。这是大秦的伟大,让所有炎黄子孙重新聚在一起,国家的实力空前绝后。但这也是最大的不幸,大秦没有可以借鉴的国家。大秦一统之后,该如何治理国家,六国遗民能不能适应大秦的律法?这些都是隐患。一个国家的统一,不仅是土地的统一,更是思想的统一。” “不错,先生所言正和朕意。先生之前曾和扶苏说过,教育为本的想法确实不错,不知先生可有其他见解?” “教育为本,乃是万事不易之法。陛下已经做到国土之统一,教育便是帮助陛下思想上统一九州。九州之地大而广,陛下可以设乡学、县学、州学。依次选拔人才,选贤任能何愁大秦不昌?” “可是如果按先生所说,民众傜役、耕种恐怕会有所延误。”嬴政之前听扶苏说的时候,便想到这个问题,所以才有今天的会见。 “粮食生产,说到底无非两个方面。一是耕种的人力,二是耕种的土地。人力方面,要能发种、耕种、灌溉、秋收。而土地则是肥沃程度的变化。其实这两点在下并没有解决的办法。”李木摊手。 扶苏见他嘴角含笑,便道:“先生气定神闲,必然知道何人可解?” “不错,在下确实不知解决办法,但有人却知道。只是这得陛下拿主意。”李木看向嬴政,其意不言而喻。 “先生指的是墨家那些叛逆?”嬴政眯着眼,紧盯着李木,他想知道李木是不是专门为墨家做的说客。 “墨家机关术,不同于公输家的霸道机关只重攻城略地。墨家机关术多用于民生,不管是播种、灌溉、秋收都有相应的机关兽。而且墨家弄机关的人都是专注于研究之人,对于功名利禄反倒不在乎,这样的人才能在研究的领域中有所进取。” 嬴政千古一帝,这点意思他怎么可能听不懂?“只是先生也说,这群做机关的并不在意功名利禄,那他们怎么为朕所用?” “不在意功名利禄,但是他们在意的是机关术的突破。因此,只要陛下专设一工匠司,给予工匠与寻常官员同等地位以及充分的物料准备,那么自然会有人愿意为陛下驱使。而且陛下也可在乡学、县学、州学中增加格物一学,聘墨家与公输家各一人为师,传道授业。” “先生妙策。”嬴政终于露出笑意,李木的办法不仅解决工匠归心的问题,同时还能断掉一些技术的断层。古代的师徒都是精英教育,一对一,一对二这样的模式。这也造成敝帚自珍的现状,很多优秀的技术都是这样不断遗失。 “陛下,有能力的人是需要重视的。传承两三代人的技术,既然被国家认可,自然得给些福利,否则匠人也不会甘心为陛下驱使。陛下可设置学士、博学士、太学士这样的
上一章
目录
下一页